М. Ю. Грыжанкова, Н. Е. Садовникова

К вопросу формирования семейных представлений у молодежи: социальный аспект

Статья посвящена рассмотрению проблемы семьи и семейного воспитания как комплексного явления в философии, социологии и педагогикев рамках аксиологического подхода.

Ключевые слова: семья, брак, брачно-семейные модели, молодежь, семейное воспитание

M. Yu. Gryzhankova, N. E. Sadovnikovа

To a question of formation of family representations at youth: social aspect

Article is devoted to consideration of a problem of a family and family education as complex phenomenon in philosophy, sociology and педагогикев a framework of axiological approach.

Key words: family, marriage, matrimonial models, youth, family education

Важно начать статью со слов святителя Иоанна Златоуста – «Если разрушатся семьи – падут города и низвергнутся государства», показывающие важное социально-политическое и нравственное назначение института семьи в современных условиях. Сегодня молодежь вступает в брак в большинстве не обдумывав своё решение, а часть не достигнув совершеннолетия, что в дальнейшем может привести к разводам. Молодые семьи стараются быть не зависимыми от родителей.

Одним из фундаментальных методологических подходов к раскрытию семейной проблематики в социологической науке является аксиологический. Его содержательный аспект в том, чтобы рассмотреть семью, как ценность, выбранную человечеством, осознать реальную достижимость этой ценности уже сегодня и предвидеть ее дальнейшее распространение в качестве составляющей прогресса [1].

Аксиологический подход к изучению института семьи, как к социокультурному явлению, осуществим в рамках социологии. Известно, что проблемы семьи и семейного воспитания изучают многие науки, например, философия, педагогика, психология, этика, демография. Социологическая наука видит семью, как важную ценность, и эта ее заинтересованность в исследовании семьи как целостного, комплексного компонента, в основу изучения которого будет положен системный подход, что предполагает интеграцию всех знаний о семье, а не выделение только своего предмета исследования.

Жизнедеятельность семьи характеризуется социальными, материальными и духовными процессами, ей принадлежит основная роль в формировании нравственных начал, жизненных принципов подрастающего поколения.

Семья создает личность или разрушает ее, во власти семьи укрепить или подорвать психическое здоровье ее членов. Семья поощряет одни личностные влечения, одновременно препятствуя другим, удовлетворяет или пресекает личные потребности. Семья структурирует возможности достижения безопасности, удовольствия и самореализации. Она указывает границы идентификации, способствует появлению у личности образа своего «Я».

Родители – первые воспитатели – имеют самое сильное влияние на детей. Еще Ж.-Ж. Руссо утверждал, что каждый последующий воспитатель оказывает на ребенка меньше влияния, чем предыдущий. Родители являются предыдущими по отношению ко всем остальным; воспитателю детского сада, учителю начальных классов и учителям-предметникам. Им самой природой отдано преимущество к воспитании детей. Тема семейного воспитания не теряет своей актуальности в современном меняющемся мире. Обеспечение семейного воспитания, его содержательные и организационные аспекты являются вечной й очень ответственной задачей человечества. В целом, можно сказать, что проблемы детско-родительских отношений изучаются многими учеными, которые освещают данную проблематику с разных аспектов.

Тема семьи нашла отражение в фундаментальных работах К.Д. Ушинского, В.А. Сухомлинского, А.С. Макаренко, Б.Ф. Лесгафта и др., в которых выявляются составляющие семейного воспитания, его основные тенденции и проблемы.

Большинство исследователей приходят к выводу, что современное семейное воспитание переживает кризис. Еще не создано общей системы воспитания, с четкими рекомендациями и положениями.

Удивительно, на самом деле ценности семьи среди молодежи до сих пор сохраняются, это показывает следующие исследования (Павлюткин И.В.). При этом статистика показывает, что количество разводов не уменьшилось и количество браков не увеливается (данные Института демографии НИУ ВШЭ и ЗАГСа Р. Мордовия). Закономерно возникает вопрос: «Почему так происходит?». Выраженная ценность семьи слабо отражается на действиях людей при создании и сохранении семьи при появляющихся социально-экономических противоречиях, которые не разрешаются и приводят к конфликтным ситуациям. То есть ценность семьи есть у молодого поколения, но в дальнейшем она не сохраняется.

Мы предполагаем, что подобное противоречие лежит в области брачно-семейных моделей, которые формируются в семьях и обществе, в том исле через СМИ. Своей целью мы ставим следующую социальную проблему – какие брачно-семейные модели сформированы у нынешней молодежи. В ходе исследования зафиксировать модель семьи молодого человека, в которой он жил, и выявить, как он мыслит семью свою в будущем, т.е. определяет стратегии в области семьи и брака.

Какова же причина ранних браков, как вообще молодежь сегодня относится к браку, готовы ли они создать семью и что считают главным в ее существовании - на многие из этих вопросов мы попытались найти ответы в исследовании. На сегодняшний день важно выявление брачно-семейных представлений у молодежи, которые были сформированы и заложены в процессе их социализации, а также то, какие стратегии будущего поведения формируют данные модели. Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:

· Выявить брачно-семейные модели поведения, сформированные у молодежи в процессе их социализации.

· Изучить те ценности, которые в родительской семье транслировались и выявить тип родительской семьи

· Выявить основных акторов, влияющих на процесс формирования брачно-семейных представлений и определить роль СМИ в формировании представлений о брачно-семейных отношениях, определить, какие это представления.

1. Институт семьи и брака [электрон. рес.]. – Режим доступа: http://www.ref.by/refs/72/50283/1.html